написать письмо
на главную
Департамент образования
города Москвы
Юго-Восточное окружное управление образования
Структура сайта
<< Назад
Дополнительная информация:
Для увеличения наведите курсор в нужном месте

Полный текст статьи:

Виктор Львович Иванов, педагог коллектива "Шахматная школа". Красота и эстетика в шахматах.

Когда человек знакомится с шедеврами искусства, например, с Венерой Милосской или "Аппассионатой" Бетховена, и восхищается их красотой, то испытывает светлые чувства от встречи с прекрасными человеческими творениями. Подобные ощущения вызывают и произведения шахматного искусства. И.С.Тургенев, любуясь игрой одного из корифеев шахмат, воскликнул: "Он не играет, он точно узоры рисует, совершенный Рафаэль!"

Второй чемпион мира по шахматам Эм. Ласкер высказал интересное сравнение: "Мастера шахмат - тоже деятели искусства - своеобразного, специфического, но всё-таки имеющего право называться искусством. Каждый мастер проявляет в партии своё творческое отношение к игре. Хорошая партия может пленить тысячи людей, как пленяет их красивая картина, интересный спектакль".

Все виды искусства, будь то музыка, живопись, литературное творчество, имеют свою специфику. У каждого из них свои эталоны прекрасного. Шахматы отличаются от них не только этим. Своеобразие шахматной партии как художественного произведения - в самом методе её создания. Она рождается в борьбе, соревновании, в постоянном столкновении противников, их мыслей, воли, чувств.

Ещё автор "Дон Кихота" М. Сервантес заметил, что шахматы напоминают жизнь. Действительно, каждая партия - в миниатюре жизнь человека. При этом имеются в виду не только действия фигур на шахматной доске, но и весь характер шахматного сражения. Тут и надежды, и напряжённые поиски путей к цели, и борьба за её достижение. Сколько раз, когда, казалось бы, успех уже близок, вдруг из-за неожиданного промаха всё рушится. За несколько часов игры шахматист переживает от начала до конца жизненную драму, полную самых острых страстей и столкновений. И в этой драме он не зритель, а прямой участник, познающий всю радость торжества победы или пьющий до дна горькую чашу поражения. Можно с полным основанием утверждать, что шахматы - и как процесс творчества, и как сражение на шахматной доске - заключает в себе такую гамму эстетических аспектов, которая по своей целостности, законченности, гармоничности составляет одну из замечательных форм развития культуры человечества. И, наконец, в отличие от всех других видов искусства, где зрители знакомятся с уже готовым произведением, в шахматах многие из них имеют возможность наблюдать за самим процессом творчества. Конечно, партия, сыгранная мастерами без вдохновения, без глубоких и красивых замыслов, не трогает души любителя шахмат. Зато как много есть партий, разыгрывая которые, мы испытываем эстетическое удовольствие!

Эм. Ласкер посвятил проблемам эстетики заключительную главу своего "Учебника шахматной игры". В ней много философских раздумий, вызванных аналогиями шахмат с жизнью. Эстетический момент в шахматах, по мнению Ласкера всегда связан с действиями фигур. В наблюдающем зрителе оно "зажигает интерес и приковывает его внимание к определённому явлению". Закономерно отсюда и одно из главных положений этой главы: "Эстетическое в шахматах проявляется в его воздействии на зрителя, причём последним мы называем лицо, с интересом и пониманием следящее за развитием шахматной партии".

В коллективе "Шахматная школа" МГЦДТ "Культура и Образование" уделяется особое внимание художественно-эстетическому воспитанию детей, ибо шахматы ценят за их логику и красоту. Что вечно в шахматах? Красота мысли. Что такое красота? Совершенство и наслаждение. В чём красота шахмат? В комбинациях.

Комбинация - это форсированный вариант с жертвой одной или нескольких фигур для того, чтобы поставить мат неприятельскому королю или для выигрыша большего количества фигур. На занятиях учащиеся решают комбинации, задачи и этюды.

Я расставляю на демонстрационной доске позицию для решения, и из всего многообразия возможностей ученикам предстоит найти, как правило, единственно верное. Как решается та или иная комбинация? Для начала детям надо определить предпосылки для её проведения (слабость последней горизонтали, неудачное положение фигур, возможность превращения пешки). Затем они рассчитывают различные возможности на несколько ходов вперёд, после чего выходят к доске и показывают на ней решение или записывают решение в тетрадь. Конечная цель комбинации - поставить мат неприятельскому королю или выиграть большее количество фигур.

Как правило, комбинация начинается с неожиданного хода, который вначале кажется откровенно слабым, но с дальнейшим развитием ситуации проясняется огромная сила первого хода. Очень важное значение имеет правильная последовательность ходов. Степень сложности комбинаций разная: чем проще комбинация, тем быстрее она решается; чем сложнее - тем дольше. Если детям трудно решить задание, я задаю им наводящие вопросы и даю рекомендации, на что обратить основное внимание. Постепенно, набираясь опыта и понимания основных законов игры, дети решают всё более и более сложные комбинации, совершенствуя своё мастерство.

Важно не просто научить детей владеть шахматными фигурами и добиваться техничных побед. Мы изучаем партии великих шахматных мастеров с красивыми и неожиданными ходами и комбинациями, прививая детям, таким образом, художественно-эстетическое восприятие всего процесса игры. Постепенно, дети овладевают умением создавать и проводить комбинации в своих партиях, что доставляет им огромное удовольствие. Не в силах сдержать свои эмоции, дети говорят мне: "Посмотрите, какую комбинацию я провёл! Правда, красиво?" Давно замечено, что красиво проведённая партия или комбинация может принести больше радости и удовлетворения, чем победа в турнире.

Самовыражение через процесс созидания, поиска, через воплощение на шахматном столике своей интуиции, фантазии - это и есть тяга к эстетике шахмат, их красоте. Бесконечно прав был Альберт Эйнштейн, сказав: "Из волшебного круга красоты никто не в силах выбраться, кто однажды в этот круг вступил". Это сказано великим физиком о шахматах.

На эстетическую сторону шахмат уже давно обратили внимание шахматисты. При этом на протяжении многовековой истории игры менялись как представления об эстетическом идеале шахмат, так и объяснения сущности прекрасного в них. Они естественно вытекали из состояния самой игры, уровня её теории и практики, влияния общекультурных идей в ту или иную эпоху. В 1925 году профессор А. Смирнов в книге " Красота в шахматной партии" попытался сформулировать принципы шахматной эстетики, включив в их число целесообразность и замаскированность красивых продолжений, а также необходимость достаточно сильного сопротивления противника.

Проблеме эстетике шахмат посвятил М. Ботвинник работу "Искусство ли шахматы?". В ней сделана попытка показать правомочность взгляда на шахматы как на искусство, которого придерживались основоположник русской шахматной школы М. Чигорин и чемпион мира А. Алёхин.

М. Ботвинник, анализируя особенности двух сторон шахмат - спортивной и художественной, - приходит к выводу, что игра эта есть особый вид искусства: "Шахматное искусство является одной из художественных форм отображения логической стороны мышления человека". А в очерке литературного критика и шахматного композитора А.Гурвича "Шахматная поэзия" сказано: "Среди чувств, сопутствующих шахматной мысли, - одно, несомненно, самое сильное и глубокое - чувство красоты". И далее на многочисленных примерах из шахматной композиции стремится обосновать это утверждение.

Участвуя в соревнованиях, я сам сыграл немало красивых, интересных партий. В Мемориале Е.П. Геллера (Москва,1999) моя партия с В. Чеховым была отмечена призом "За красоту". Могу засвидетельствовать, что красиво проведённые партии приносят огромное творческое и эстетическое наслаждение. Безусловно, провести красивую партию или комбинацию удаётся далеко не всегда. Это - большая редкость и удача. Но от этого шахматы только ценнее и желаннее для всех, кто по-настоящему их любит. Уверен, что дети испытывают то же самое. Поэтому думаю, что полученное на занятиях в коллективе "Шахматная школа" художественно-эстетическое воспитание пригодится для дальнейшей жизни детей, в том числе и не связанной непосредственно с шахматами.

Иванов Виктор Львович, педагог творческого объединения "Шахматная школа" в МГЦДТ "Культура и Образование"

Тел. 919-38-00, 919-31-21 E-mail: Klimova07@inbox.ru

Адрес Центра:109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2017, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-38-00 тел./факс: 919-32-33