написать письмо
на главную
Департамент образования
города Москвы
Юго-Восточное окружное управление образования
Структура сайта
<< Назад
Дополнительная информация:
Для увеличения наведите курсор в нужном месте

Полный текст статьи:

Галина Сергеевна Иванова, художественный руководитель и дирижер оркестра "Переходный возраст"
Размышления о "Переходном возрасте"

"…Нас дороги выбирают. И в туман, в ненастье, в дым
Между адом, между раем надо выбирать самим:
Или ты - Иван безродный, или есть за что стоять.
Это "Переходный возраст". Значит, НАДО выбирать!"
Из песни об эстрадном оркестре "Переходный возраст"

Переходный возраст… Всего два слова. А за ними - горящие глаза ребят, их сосредоточенные лица, репетиции, концерты, гастрольные, экскурсионные поездки и радость творческого общения.

Этот непростой подростковый возраст - переходный - помог нам в выборе названия коллектива.

Возраст противоречий и стремления к гармонии, поиска себя и места в этом мире. Возраст, который подталкивает к переосмыслению уже накопленного жизненного опыта, к переоценке приоритетов, к свержению и замене их другими, порой далеко не позитивными и зачастую ведущими к потере жизненно важных ориентиров.

Важно, чтобы в этот непростой период рядом был кто-то старший и мудрый, чтобы подросток чувствовал, что он не один, рядом с ним педагог и друг, готовый помочь преодолеть временные трудности, научить терпению, умению принимать поражения, делать определенные выводы из ситуации и продолжать идти дальше вперед. Необходимо найти ребенку достойное интересное занятие, вывести из трудных обстоятельств.

Мы - педагоги музыкально-инструментального отделения - считаем, что одним из таких занятий может быть музыка. Наша задача - увлечь творчеством, приобщить к коллективному музицированию, создать творческий коллектив, способный передавать свой эмоциональный настрой зрителям и находить в их сердцах отклик.

В наш эстрадный оркестр "Переходный возраст" Московского государственного Центра детского творчества "Культура и Образование" приходят дети и подростки с самым разным уровнем подготовки. Если ребенок имеет минимальные навыки игры на каком-либо инструменте или занимается в инструментальных классах Центра творчества, то в оркестре он может начать заниматься с третьего года обучения, совершенствуя свои исполнительские умения и навыки.

Ребята под нашим руководством проживают несколько уровней развития: дети только начинающие играть в оркестре; уже освоившие элементарные навыки ансамблевого исполнительства и владеющие навыками игры в коллективе. Таким образом, занимаясь в оркестре, ребята от "хочу", позвавшего их на занятия, через понимание слова "надо" приходят к радостному осознанию "я могу".

На занятиях у детей вырабатываются навыки игры в ансамбле, развивается музыкальный слух и память, совершенствуются приемы исполнения различных штрихов, навыки чтения нот с листа, формируются первоначальные умения сольной импровизации (необходимое условие игры в эстрадно-джазовом коллективе), расширяются знания о роли дирижера в оркестре, об оркестровых партиях и различных оркестровых составах.

Ребята знакомятся с особым звукоизвлечением и техникой исполнения ("раскачиванием") джазовых тем, с характерными ритмами (выделениями слабых долей и неожиданными акцентами), что представляет собой большую сложность для непрофессионалов.

Занятия в оркестре - очень трудоемкий процесс: выразительно исполняя свою партию, надо научиться слышать другие инструменты, видеть и понимать дирижера. Музыка - это большой труд, результаты которого видны не сразу, особенно на начальном этапе обучения. Для того чтобы подросток, несмотря на все трудности, верил в свои силы и у него не ослабевало желание играть на своем музыкальном инструменте в оркестре, практически на каждой репетиции для него создается ситуация успеха. Важно, не потеряв индивидуальности ребенка, заинтересовать и научить его работать в коллективе для общего дела, успеха.

Старшие ребята, уже владеющие навыками игры на своем инструменте и в ансамбле, поддерживают и помогают начинающим участникам оркестра при разборе нотного текста, разучивании партии, настраивании инструмента перед репетицией, при необходимости могут объяснить значение дирижерского жеста. В этом заключается особенность взаимоотношений в нашем коллективе: разновозрастный состав участников создает наиболее оптимальные условия для воспитания. Преемственность поколений, позволяющая более опытным и организованным старшим участникам оркестра, быть образцом для младших, является средством для воспитания свободной, всесторонне развитой личности.

Ребята активно участвуют в жизни оркестра. Они являются непосредственными участниками при выборе репертуара, предлагая для исполнения выбранные ими произведения. Свобода выбора заложена самой музыкой, исполняемой нашим эстрадно-джазовым коллективом. Ведь название "джаз" по-арабски так и записано "быть дозволенным", поэтому ребятам дозволено искать, пробовать, ошибаться, искать свои варианты исполнения, и с помощью педагога приходить к лучшему из них.

В репертуаре нашего оркестра произведения таких великих музыкантов, как Дж. Гершвин, С. Джоплин, И. Цфасман, Б. Хейли, Дж. Мак-хью, Дж. Маркс, а также русских и советских композиторов: И. Дунаевский, Г. Свиридов, А. Бабаджанян, А. Петров, Г. Портнов и др.

В нашей творческой жизни бывают такие события, когда для успеха общего дела работают с полной отдачей все: и дети, и педагоги, и сотрудники Центра творчества. Таким важным для нас событием стало празднование 30-летия оркестра "Переходный возраст" в Московском Международном Доме музыки. Нам приготовили Подарок с большой буквы - возможность совместного выступления оркестра с выдающимся саксофонистом нашего времени Игорем Бутманом.

На репетиции и концерте ребята, глядя на И. Бутмана, слыша его игру и понимая уникальность происходящего, играли с полной отдачей, они "превзошли себя", стремясь соответствовать его уровню и во многом у них это получилось. По словам ребят, они "пребывали в некоем состоянии эйфории", и теперь испытывают чувства радости и гордости не только за то, что выступали с таким талантливым человеком, но и за то, каких высот достигли сами, и надеются на новые концерты и впечатления.

Основа отношений в коллективе - дружба и взаимопонимание. По словам самих ребят, коллектив становится для них вторым домом, здесь они музицируют и общаются, делятся своими мыслями, радостями, неудачами, какими-то проблемами, порой решают сложные жизненные задачи, очень важные для них.

Отзывы молодых оркестрантов - лучшая оценка труда наших педагогов, вот что они пишут: "Наши педагоги никогда не старались сделать из нас просто профессиональных музыкантов. Они старались дать нам тепло, радость общения с друзьями, хотели, чтобы мы почувствовали красоту музыки, испытали на себе долю ответственности за общее дело, чтобы мы знали: есть место, где нам будут рады, где нас ждут и примут такими, какие мы есть. Я очень рада, что есть "домик" в Кузьминках, который стал моим вторым домом, где я всех очень люблю и хочу, чтобы всем было также хорошо как мне".

Для многих воспитанников оркестра стены Центра творчества так и остались родными: одна из традиций коллектива - ежегодный праздник "Вечер встречи с выпускниками". Уже ставшие взрослыми мужчины и женщины опять становятся тем самым "переходным возрастом": радуются, смеются, подшучивают друг над другом, делятся творческими успехами и семейными проблемами, помогают друг другу в поиске работы, обмениваются музыкальными записями, и, конечно, совместно музицируют, вместе поют "наши" песни с традиционной "гитарой по кругу".

Рассматривая фотографии или видеоматериалы, наши выпускники не только с большим удовольствием вспоминают время, проведенное в оркестре, но и мечтают, чтобы их дети, также "заразившись" творчеством, прошли в этом коллективе свой переходный возраст. Многие из тех, кто вырос в оркестре "Переходный возраст", приводят в коллектив своих детей.

Мы можем говорить о важной роли оркестра в становлении личности, в частности, при профессиональном самоопределении. Выпускники нашего коллектива продолжают работу в сфере музыки: некоторые из них стали профессионалами-музыкантами, звукорежиссерами, аранжировщиками, педагогами музыкально-инструментальных отделений в образовательных учреждениях.

Но даже если подростки не стали музыкантами, время, проведенное ими в оркестре, несомненно оставило глубокий след в их душе, а радость творчества, зажегшаяся в сердцах, мы надеемся, сопровождает их всю жизнь.

Благодаря созданию условий для самореализации подростков, для формирования их познавательной и творческой активности возрастной рубеж ребята преодолевают, приобретая огромный позитивный опыт. А, значит, наш труд, педагогов системы дополнительного образования детей, значим и необходим.

Иванова Галина Сергеевна - Заслуженный работник культуры РФ, Почетный работник общего образования РФ, Отличник народного просвещения, педагог, художественный руководитель и дирижер эстрадного оркестра "Переходный возраст"

Тел. 919-38-00, 919-31-21 E-mail: Klimova07@inbox.ru

Адрес Центра:109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2017, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-38-00 тел./факс: 919-32-33