написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Исторический экскурс в образование
Индивидуальность ребенка изначально формируется в семье. Образовательная деятельность учреждения дополнительного образования не может строиться без учета этого фактора развития детей. Только создание единой воспитательной среды может гарантировать возможно высокое достижение планируемых результатов.
Одним из условий создания образовательной среды является взаимодействие учреждения дополнительного образования с семьей, педагога с родителями.
Вопросы организации образовательными учреждениями работы с родителями и особая важность этой работы закреплены в нормативно-правовых государственных документах. Конкретный разговор об опыте взаимодействия семьи и образовательных учреждений в интересах развития личности ребенка, освещение этого опыта в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования состоялся на Коллегии Минобразования России 28 июня 1995 года. В решении Коллегии № 13/1 в адрес государственных образовательных учреждений сказано: «Оказывать всемерную помощь семье в решении возникающих проблем в воспитании детей, в психолого-педагогическом просвещении через организацию социально-педагогической помощи семье и ребенку, работу консультационных пунктов, библиотек, встречи со специалистами».
Следующий конструктивный разговор о взаимодействии семьи и образовательных учреждений состоялся на первом Всероссийском родительском собрании, которое прошло в декабре 2000 года и объединило представителей родительской, научной и педагогической общественности. На совещании особое внимание было уделено роли системы дополнительного образования в воспитании человека, способного выстоять в сложных современных условиях. В выступлении заместителя министра Чепурных Е.Е. указывалось: «В воспитании и социализации ребенка, конечно, играют большую роль учреждения дополнительного образования».
Для учреждений дополнительного образования сегодня сотрудничество с семьей особенно важно, так как дополнительное образование востребовано обществом и государством, ребенком и семьей. Сегодня у родителей очень большая потребность в дополнительном образовании детей, в развитии творческих возможностей ребенка, его одаренности.
Для этого сотрудничества необходимо расширить зону ознакомления родителей с деятельностью творческих объединений, с ролью Центра творчества в культурной и общественной жизни района, округа, города.
Участие детей в фестивальном движении «Юные таланты Московии», в конкурсах, выставках, соревнованиях, праздниках помогают детям проявить свои творческие способности, а родителям увидеть успех в обучении своего ребенка.
В успешном обучении в творческом объединении, в участии детей в творческих акция и праздниках – в этом заинтересованы и педагоги, и сами дети, и их родители. Очень важно, чтобы о каждом успехе, каждой маленькой победе ребенка знали родители. Помочь каждому ребенку поверить в свои силы, создать для него ситуацию успеха невозможно без взаимодействия с родителями.
В практике образовательных учреждений используются массовые, групповые и индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия с семьей, на усиление её воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к сохранению мотивации получения ребенком дополнительного образования
Работа с родителями решает следующие задачи:
  • создание максимально приемлемых условий творческого развития ребенка;
  • формирование активных педагогических позиций родителей;
  • вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями;
  • эффективная расстановка сил по гармоничному развитию ребенка (что может педагог, а что – родители);
  • установление эмоционально положительных взаимоотношений педагога, ребенка и родителей.
Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2018, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33