написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Образовательная программа "Музыкальная литература"
Набор учащихся.
Набор производится из числа детей, занимающихся по комплексной программе в хоровой студии «Камертон», в соответствии с комплектованием хоровых групп. Допускается обучение детей в данных групп из числа занимающихся по другим образовательным музыкальным программам ЦТ.
Темпы изучения разделов программы могут варьироваться в зависимости от уровня развития каждого обучающегося.

Прогнозируемый результат 1-го года обучения.
  1. Дать определение понятий:
    Барокко, Рококо, Классицизм, Манчймская школа, Венская классическая школа.
  2. Дать определение понятий музыкальных жанров:
    Concerto grosso, Прелюдия, фуга, «симфония», сюита кантата, пассионы, оратория, опера, квартет, соната, увертюра, симфония.
  3. Охарактеризовать выразительные возможности инструментов: орган, клавесин, фортепьяно, флейта, скрипка, инструмент симфонического оркестра.
  4. Определение на слух, проигрывание по клавиру фрагментов из пройденных произведений, А.Вивальди «Времена года», И.С.Бах «Токката» и «фуга ре минор», Й.Гайдн симфония «Ми-р мажор», В.А.Моцарт симфония № 40, Опера «Свадьба Фигаро», Л.В.Бетховен сонаты №№ 8, 14, 23, симфонии №№ 5, 9, Увертюра «Эгмонт».
  5. Подготовка рефератов по творчеству пройденных композиторов.
  6. Подготовка ребусов, кроссвордов, головоломок по пройденным темам.
  7. Сочинение о музыке (например «Посещение концерта).

Прогнозируемый результат 2-го года обучения.
  1. Дать определение понятий:
    романтизм, реализм.
  2. Дать определение понятий музыкальных жанров:
    Вокальный цикл, баллада, фантазия, экспромт, мазурка, полонез, прелюдия, этюд, ноктюрн, музыкальный момент, вальс, симфоническая поэма, опера-драма, этическая опера, опера-речитатив.
  3. Охарактеризовать выразительные возможности элементов или разделов музыкальной формы (тема, Главная партия, Побочная партия, экспозиция, разработка, реприза, Ария, речитатив, хор, песня, романс) на примере одного из пройденных произведений.
  4. Определение на слух, проигрывание по клавиру фрагментов из произведений. Ф.Шуберт «Прекрасная мельница», «Зимний путь и Симфония си-минор», «Неоконченная», Ф.Шопен «Революционный этюд до минор», Ф.Лист Венгерская рапсодия ре минор, Д.Верди «Аида», Ж.Бизе «Кармен», М.Глинка «Иван Сусанин», Вальс фантазия, «Я помню чудное мгновение», А.Даргомыжский «Русалка».
  5. Подготовка рефератов по пройденным темам.
  6. Ребусы, кроссворды, загадки.
  7. Сочинение «Я и музыка».

Прогнозируемый результат 3-го года обучения.
  1. Дать определение понятий:
    Символизм, импрессионизм, «передвижники», «могучая кучка».
  2. Дать определение понятий музыкальных жанров:
    народная музыкальная драма, опера-сказка, «лирические сцены», программа симфония, симфония-сюита, балет.
  3. Охарактеризовать выразительные возможности раздела музыкальной формы, темы, лейтмотива на примере одного из пройденных сочинений.
  4. Определение на слух, проигрывание по клавиру фрагментов из произведений: М.Мусоргский «Борис Годунов», А.Бородин «Князь Игорь», Симфония № 2, Римский Корсаков «Снегурочка», «Шехерезада», П.Чайковский Симфония № 1. «Евгений Онегин», К.Дебюсси «Море», М.Равель «Болеро».
  5. Подготовка рефератов по пройденным темам.
  6. Ребусы, кроссворды, загадки.
  7. Сочинение «Музыка и поэзия о любви».

Прогнозируемый результат 4-го года обучения.
  1. Дать определение понятий:
    «Серебренный век», символизм, футуризм, модерн, конструктивизм, «советская музыка», авангард, монтаж, коллаж, полистилистика.
  2. Дать определение понятий музыкальных жанров:
    одноактная опера, хоровой концерт, Литургия, Всенощная, понятия знаменный распев, кантата, оратория, опера, балет, мелодекламация, симфоническая поэма.
  3. Охарактеризовать выразительные особенности разделов музыкальной формы, темы лейтмотива на примере одного из пройденных сочинений.
  4. Определение на слух, проигрывание, по клавиру фрагментов из произведений: Рахманинов Прелюдия до, соль, «Элегия», 2-й концерт для фортепьяно с оркестром, «Алеко», «Вокализ», «Всенощная», С.Танеев «Иоан Данаскин», Сребин Прелюдия ор.11, Стравинский «Петрушка», Прокофьев «Александр Невский», «Ромео и Джульетта», Симфония № 7, Д.Шостакович 24 Прелюдия для фортепьяно, Симфония № 7, «Нос».
  5. Подготовка рефератов по творчеству пройденных композиторов.
  6. Ребусы, кроссворды, загадки.
  7. Сочинения «Кино и музыка».
Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2018, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33