написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Перспективы дистанционного образования

Перспективы развития дистанционного обучения в учреждении дополнительного образования детей
В настоящее время стремительное развитие компьютерных телекоммуникационных и информационных систем, средств мультимедиа оказывает значительное влияние на систему образования в целом, что приводит к появлению новых педагогических технологий, новых форм преподавания современных языков, одной из которых является дистанционное обучение.
Термин «дистанционное образование» прочно вошел в набор образовательных терминов. Став в последнее время глобальным явлением, дистанционное образование изменило облик не только образовательного процесса, но и изучения и восприятия культурных традиций различных народов мира. С появлением интернета стали возможно виртуальные экскурсии в различные музеи мира. Виртуальные библиотеки дают возможность читать книги практически любого автора всех времен и народов. Взять например Тараса Шевченко. На международном культурном портале ЭКСПЕРИМЕНТ, можно не только перечитать произведения этого замечательного писателя, но и ознакомиться с его биографией, критикой современников и статьями, посвященными его творчеству.
Дистанционное обучение - обучение, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств.
Экран:
Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей:
во-первых, расширяет возможности обучения детей с ограниченными возможностями;
во-вторых, дает возможность детям, которые хотят учиться, но не могут посещать занятия в силу определенных обстоятельств (несовпадение свободного времени с графиком занятий коллектива), получать образовательные услуги;
 в-третьих, дистанционные формы обучения позволяет детям, проживающим  вне «шаговой доступности» от учреждения дополнительного образования, получать знания у квалифицированных педагогов.

Дистанционное обучение – это система. Как любая система, она не может быть полностью автономной, изолированной от других форм обучения. Дистанционное обучение строится в соответствии с теми же целями, что и очное обучение, тем же содержанием. Но форма подачи и организации учебного материала, формы взаимодействия учителя и учащихся и учащихся между собой здесь иные. Дидактические принципы организации учебного процесса в любой форме обучения одни и теми же, но реализуются они специфическими способами, обусловленными особенностями новой формы обучения, возможностями информационной среды Интернета, её услугами.
В целях развития дистанционного обучения в МГЦДТ необходимо подумать: какие коллективы частично могут использовать удалённую модель обучения; а также составить соответствующие программы по дистанционному обучению.
Экран:
Программа представляет собой единый комплекс, содержащий:
- программу курса с перечнем необходимых требований;
- задания к каждому из занятий;
- тестовые задания для промежуточного и итогового контроля;
- алгоритмы выполнения заданий;
- список рекомендуемой литературы по курсу.
Организация обучения в дистанционной форме строится по-разному в зависимости от используемой модели обучения. В настоящее время чаще всего применяются такие формы обучения, при которых сочетаются дистанционные и очные средства.

Говоря о дистанционной форме образования, следует говорить о создании единого информационно-образовательного пространства, куда следует включить всевозможные электронные источники информации (включая сетевые): виртуальные библиотеки, базы данных, консультационные службы, электронные учебные пособия, киберклассы, пр. Когда речь идет о дистанционном обучении следует понимать наличие в системе учителя, учебника и ученика. Это взаимодействие учителя и учащихся. Отсюда следует, что главным при организации дистанционной формы обучения является создание электронных курсов, разработка дидактических основ дистанционного обучения, подготовка педагогов-координаторов.

Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2018, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33