ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Музыкально-ритмическое воспитание детей 2-3 лет осуществляется через использование игровых двигательных упражнений. Они являются одновременно и средством эмоционального воздействия на ребенка и взрослого. В этот период необходимо создание для малышей психологического комфорта. Вызвать у ребенка радостные эмоции, интерес к играм, забавам, музыке, увлечь и занять его важнее, чем обучить каким-либо движениям и умениям.
Основной метод музыкально-ритмического развития детей – «вовлекающий показ» двигательных упражнений. Учитывая способность детей к подражанию, их желание двигаться вместе со взрослым и, вместе с тем, неспособность детей действовать по словесной инструкции, необходимо максимально и четко исполнять ритмические композиции, так как от этого напрямую зависит качество движений детей.
В работе над развитием музыкально-ритмических способностей ребенка главное – это установление контакта с ребенком и его родителями, объединение усилий родителей и педагога.
Программа реализуется в течение одного года (30 часов). Занятия проводятся два раза в неделю по 30 минут. Эти 30 минут складываются из 20 минут непосредственно занятий с детьми – время, которое ребенок может воспринимать материал без напряжения, и еще 10 минут для общения педагога с родителями и детьми и индивидуальная работа.

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• Вводная часть. Различные виды ходьбы, бега, ориентировка в пространстве
• Музыкально-ритмические упражнения:
• упражнения на развитие музыкального слуха,
• упражнения на развитие мелкой моторики
• Разучивание новых движений и повторение пройденного материала
• Постановка танца, хоровода
• Игра

Цель программы 2 года обучения:

• воспитание интереса  к музыке, в том числе к музыке Китая,
• развитие музыкального слуха,
• воспитание интереса к музыкально-динамическим движениям (для этих целей может быть использована фонограмма или видео Китайского барабанного шоу Drums-Show,
• формирование основных двигательных навыков и умений,
• развитие элементарных умений пространственных ориентировок,
• общее физическое развитие детей, формирование осанки,
• воспитание общительности.

Задачи программы:

• развитие чувства ритма – способности выражать в движении ритмическую пульсацию мелодии (прохлопать, простучать),
• формирование умений различать низкий и высокий регистры,
• формирование умения различать динамики: тихо, громко и менять движения в соответствии со сменой динамики,
• формирование умения различать быстрый и умеренный темп,
• развитие слухового внимания: умения начинать и заканчивать движение одновременно с началом и окончанием звучания музыки,
• развитие координации движения и пространственной ориентации,
• овладение различными видами шага,
• развитие ритмичности движений под музыку,
• формирование элементарных навыков танцевального движения,
• обучение навыкам выполнения движений с предметами,
• обучение умению двигаться в соответствии с различным характером музыки.

Темы учебно-тематического плана в определенной степени условны, так как возрастные особенности детей требуют многократного повторения, возвращения к уже пройденному материалу на новом уровне в соответствии с принципом обучения от простого к сложному.