написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Образовательная программа по предмету "Композиция" в Детской художественной школе
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 год обучения
Предполагается, что в конце года дети будут понимать, что за предмет – композиция – для чего он нужен.
Усвоят некоторый объём основных теоретических знаний:
  • понятие о сюжетно-композиционном центре,
  • о равновесии в композиции,
  • о контрасте масштабном и цветовом изображении,
  • о нюансе,
  • о ритме,
  • о роли цвета в композиции,
  • о симметрии в композиции.
Получат определенные знания в области орнамента и смогут самостоятельно придумать и выполнить несложные эскизы орнамента.
Смогут самостоятельно нарисовать нетривиальный студийный портрет. Познакомятся с одним из видов изобразительного искусства - графикой, с ее техническими и изобразительными особенностями. Смогут выполнить несложные графические композиции.
Попробуют свои силы в дизайне (выклеивание объёмных композиций).
Смогут ориентироваться в изученном материале и правильно выполнять предложенные задания.
Композиционное осмысление будущей работы постепенно будет становиться нормой для учащегося.

Тема Использование масштабного и цветового контраста в композиции
Теория: контраст – один из самых распространенных приемов в композиции. Контраст – резко выраженная противоположность. Контраст может достигаться заведомым преувеличением различных предметов или их частей с целью достижения большего художественного эффекта. Контрастными могут быть размеры форм, фактура, декор, цвет, тон. Контрастность придает композиции выразительную мощь, с помощью контраста легко выделить главные элементы, контраст расширяет динамический диапазон композиции.
Тематическая композиция с использованием масштабного контраста, как бы уже заложенного в литературном сюжете. Например, Гулливер, Синдбад-мореход (эпизод с чудо - рыбой, и с птицей Рух)
Теория. Цветовой контраст. 3 пары цветов: желтый-фиолетовый, голубой-оранжевый, красный-зеленый – их влияние друг на друга, усиление звучания каждого цвета от сопоставления с другим.
Упражнение: дома заранее нарезать из цветных глянцевых журналов бумажки разных оттенков любой пары контрастных цветов. На уроке выклеить аппликацию в формате А-4, сюжетную или бессюжетную композицию.
Разрабатывая пару цветов - зеленый-красный, выполнить плакат на противопожарную тему (вспоминать и учитывать уже полученные знания в области композиции). Обязательно показать профессиональные и детские плакаты, выполненные на эту тему.

Тема Объёмная композиция. (ДПИ)
Новогодние маски.
Показ предыдущих работ учащихся и книг, где предложено моделирование масок с соответствующими выкройками.
Выбрать образ, найти для него характерные черты, предположить, как их можно выразить и усилить - цвет, фактура, размеры, детали. Показать учащимся некоторые приемы выклеивания фактур, деталей, использования разных материалов (бумаги, ниток, муки с солью, материи и т.п.)

Тема Повторение и закрепление изученных композиционных приемов.
Тематическая композиция (тема: возможно выполнение работы к конкурсу детского рисунка). В процессе работы педагог работает с каждым учащимся индивидуально.

Просмотры и оценка работ (тематические композиции, упражнения и практические работы). А также проверка теоретических знаний методом опроса.
Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2018, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33