написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
КОНСТРУИРОВАНИЕ Предметный компонент Комплексной образовательной программы обучения и развития дошкольников
Цель программы – развитие умственных способностей детей дошкольного возраста в процессе овладения первоначальными навыками учебно-трудовой деятельности.
Задачи программы:
  • Формирование устойчивого интереса к занятиям конструированием, позитивного эмоционального отношения к процессу и результату своей и чужой трудовой деятельности.
  • Расширение знаний и представлений об окружающем мире, развитие умственных способностей (восприятие, представление, мышление, воображение).
  • Формирование специальных трудовых знаний, умений и навыков (материалы, инструменты, операции), формирование навыков культуры труда.
  • Формирование общеучебных знаний, умений и навыков (целеполагание, планирование, контроль, оценка) и учебной мотивации.
  • Постепенный переход от репродуктивного характера деятельности к продуктивному, творческому, развитие самостоятельности, выявление и активизация конструкторских и художественных способностей.
Организация образовательного процесса

Программа рассчитана на 2 года обучения
1-й год обучения (средняя группа) – дети 5-6 лет;
2-й год обучения (старшая группа) – дети 6-7 лет.
Реализация программы осуществляется на занятиях с одновозрастными группами.
Количество детей в группе - 10-12 человек
Количество занятий в неделю во всех возрастных группах - 1.
Продолжительность одного занятия: 30 минут (0,5 часа).
Виды занятий
  • Вводные занятия. Знакомство с темой, демонстрация образцов работ, различных иллюстраций. Данная форма несет в основном информационную функцию.
  • Творческие занятия. На этих занятиях дети заняты выполнением творческой работы. В течение одного либо 2х - 3х занятий создается поделка (оригами, аппликация, объемная игрушка и др.) Работа выполняется по образцу действия педагога, но всегда остается место для воплощения собственной творческой идеи.
  • Итоговые занятия. Данная форма включает в себя самостоятельное создание творческой работы, основанное на полученных и усвоенных ребенком знаниях и умениях.
  • Проверочные занятия. Основная функция этой формы проведения занятий – отслеживание динамики освоения ребенком знаний, умений и навыков. Оценивание проходит по определенным разработанным параметрам. Для ребенка – это занятие представляет собой полностью самостоятельную работу.
  • Совместные занятия с родителями. Такие занятия проводятся 1 раз в год в каждой возрастной группе. Родители не просто присутствуют на занятии, они активно участвуют в создании общей с ребенком работы, включены в процесс творческого поиска решения поставленной задачи. Эти занятия помогают родителю понять специфику предмета Конструирования, способствуют сплочению родителя и ребенка.
Работа с родителями
На протяжении всего процесса обучения ребенка в студии, ведется работа и с его родителями. Существует три направления этой работы:
  • Посещение открытых занятий и совместная конструктивная деятельность родителя и ребенка.
  • Консультации для родителей по предмету конструирование.
  • Выставки детских работ.
Открытые занятия для родителей проводятся один раз в средней группе и одни раз в старшей. Занятия организовываются таким образом, чтобы родитель мог познакомиться со спецификой данной программы, отслеживать изменения уровня освоения ребенком умений, а также активно поучаствовать в занятии, совместно с ребенком выполняя предложенное конструктивное задание.
Особую роль в современном образовательном процессе играют такие средства коммуникации и связи, как интернет и электронные рассылки. Сейчас уже не нужно звонить буквально каждому родителю ребенка для того, чтобы оповестить его об изменениях в расписании или анонсе какого - либо мероприятия, тут достаточно зарегистрироваться и получить в свое распоряжение полный функционал электронных рассылок.
Помимо открытых занятий, для родителей проводятся консультации, на которых педагог знакомит родителей с целями и задачами программы, дает представление о том, как лучше заниматься с ребенком данной деятельностью дома, чтобы достичь наибольших результатов.
Третье направление работы с родителями – организация выставок детских работ. Выставки дают возможность родителю отслеживать динамику развития ребенка, а точнее, усвоения им навыков конструирования. Выставки показывают и постепенно нарастающую сложность работ, выполняемых на занятиях. Также немаловажно и то, что и родитель, и ребенок получает удовлетворение от того, что работа попала на выставку.
Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2018, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33