2 этап обучения
         Продолжительность второго этапа обучения – 2 года.
Задачи 2 этапа:

1. Развитие элементарных коммуникативных умений
2. Формирование практических навыков чтения
3. Формирование умения представиться, рассказать о себе; умения правильно запрашивать необходимую информацию
4. Вырабатывание умения грамматически правильно поставить вопрос и ответить на него; умения использовать ряд временных конструкций и образов.

Содержание II этапа обучения
Аудирование
На данном этапе совершенствуются навыки и умения понимания на слух. Значительная часть занятия проводится на английском языке. Речь педагога должна быть адекватна возможности учащихся, эмоциональна и доступна: дети понимают на слух тексты, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале. Это могут быть короткие фабульные тексты, либо специально подобранные сказки с повторяющимся сюжетом.
Обучение говорению.
Обучение говорению на втором этапе опирается на фонетические навыки, сформированные ранее. Работа над произношением включает артикуляцию и фразовое ударение. Неотъемлемой частью классной и самостоятельной работы становится работа учащихся с аудиокассетой, сопровождающей Оксфордский учебник.
На данном этапе обучающиеся учатся:

1. описывать человека, животное, картину;
2. рассказывать о происшедшем событии;
3. связно высказываться на темы программы: «Календарь», «Мой день», «Мой дом», «Наши питомцы», «Одежда», «Продукты», « Недвижимость в России и за рубежом» .

Обучение чтению
Учащиеся продолжают овладевать техникой чтения, знакомятся с правилами чтения некоторых буквосочетаний. Аудиторное чтение вслух способствует лучшему усвоению языкового и речевого материала. Домашнее чтение способствует совершенствованию самого процесса чтения и развитию навыков устной речи.
В качестве материала для чтения предлагаются несложные тексты из учебника «Enjoy English» или небольшие аутентичные тексты из учебника  «Chatterbox» II, а также небольшие сказки и доступные по трудности стихи.
Обучение письму
Продолжают формироваться орфографические знания и навыки. Письменные задания включают в себя тренировочные (по образцу) и самостоятельные тексты. Обучение письму проходит в русле решения коммуникативной задачи: заполнить анкету, подготовить интервью, написать письмо, а также соответствует изучаемой теме.
Учащиеся могут самостоятельно выполнять письменные грамматические упражнения, использовать словарь, письменно отвечать на вопросы к прочитанному тексту, использовать временные конструкции: Present Simple,  Future Simple,  Present Continuous,  Past Сontinuous,  обороты  there is / there are.