написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Образовательная программа по изучению английского языка в детском творческом объединении "Шаг за шагом"

В предлагаемой программе тематика и проблематика общения ориентирована на реальные интересы и потребности современных детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Для того, чтобы психологически оправдать и сделать привлекательным простое повторение отдельных слов и речевых образцов, в каждое занятие вводятся игровые ситуации.

«Обучающая игра – это ориентированная на зону ближайшего развития игра, совмещающая педагогическую цель с привлекательным для ребенка мотивом деятельности» (Шолпо, 2001). Поэтому обучающая игра является в данной программе одним из наиболее эффективных приемов обучения детей младшего и среднего школьного возраста.

Специфика методических приемов программы для старших школьников зависит от возрастных и индивидуальных особенностей, лингвистических и психологических способностей подростков.

Методика обучения направлена на:

•  формирование и развитие лингвистической коммуникативной компетенции, необходимой для общения с зарубежными сверстниками;

•  культуроведческое обогащение детей по принципу расширяющегося круга культур (родной страны и англоговорящих стран);

•  формирование у учащихся толерантности, культуры межнационального общения.

Методической доминантой этой части программы является:

•  переход к аудированию аутентичной английской речи;

•  выполнение детьми познавательно-поисковых заданий, используя полученные ранее знания;

•  создание сложных творческих индивидуальных и коллективных заданий.

Важную роль на занятиях играет использование текстов, аудиозаписей в исполнении носителей языка, кинофильмов – всего того, что способствует погружению в быт и культуру изучаемого языка.

Наиболее важная работа на этом этапе обучения – самостоятельная творческая работа с текстом, когда каждый обучающийся получает возможность совершенно свободно и творчески подойти к переводу или составлению определенной темы. В процессе выполнения разнообразных заданий учащимся приходится демонстрировать поведенческие, речевые и другие навыки и умения.

Оптимизация процесса освоения учебного материала и активизация деятельности учащихся предполагает свободу выбора. Детям предоставляется возможность свободно выбирать не только виды и способы деятельности, но и партнеров по выполнению заданий, основываясь в своем выборе на взаимной симпатии, деловых и творческих качествах друг друга.

Наряду с традиционными приемами используются и другие формы обучения, способствующие повышению эмоционального настроя, адекватной самооценке и совершенствованию знаний и умений:

•  организация и проведение праздников с участием семьи (как национальные, так и посвященные традициям изучаемых стран);

•  создание театрализованных представлений;

•  участие в лингвистических конкурсах, фестивалях.

Участие детей в конкурсах и фестивалях детского творчества является одной из результативных форм занятий. Конкурсы внутри коллектива предполагают участие всех желающих, вне зависимости от их успеваемости. В конкурсах городского уровня участвует группа детей переменного состава разных лет обучения.

При выборе форм и методов работы с обучаемыми учитывается личный опыт педагога и рекомендации специалистов, занимающихся вопросами обучения детей иностранному (английскому) языку.

Специфическая особенность занятий – это соединение их эмоциональной и познавательной составляющих. Занятия проводятся в соответствии с планом и программой, но структура занятия может быть подвижной и изменяться в соответствии с ситуацией конкретного момента. Педагог всегда готов отреагировать на интересную инициативу детей, обсудить с ними недавние события, помочь определить личную позицию в отношении к определенным событиям или ситуациям.

Кроме того, учитывается и большое значение придается существующей семейной ситуации, от которой во многом зависит востребованность языковых навыков и умений, активность ребенка на занятии и выполнение им домашних заданий. Поэтому, одним из важнейших аспектов является работа с родителями, направленная на установление партнерских взаимоотношений с семьей. Тогда родители становятся не просто контролерами, но активными участниками уроков и всех мероприятий.

Для родителей, собравшихся провести отпуск вместе с детьми за границей, будет также полезно посетить сначала сайт www.domvtae.su, где распологается большое количество интересной информации о замечательной стране Таиланд. Там же можно ознакомиться с условиями аренды недвижимости в тайланде. Посетите Таиланд вместе с вашими детьми, подарите им незабываемый праздник!

Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2018, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33