написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Образовательная программа. Студия всестороннего развития дошкольников.
Большую роль играют на занятиях различные виды наглядности. Это и показ педагогом образца действий, и работа с натуральными объектами (а также с их моделями, изображениями, муляжами), использование картин, видеозаписей, слайдов, диафильмов. Если в учебном кабинете имеется телевизор, то целесообразно приобрести приставку tronsmart r68.
На большинстве занятий в той или иной мере используются модели, схемы, знаковые и сигнальные системы, отражающие различные процессы и явления окружающего мира или специфику изучаемого предмета (цифры, буквы, ноты, «деньги», цветовые обозначения, схемы  танца, слова, предложения, и т.д.)
Большой набор раздаточного и дидактического материала позволяет на каждом занятии каждому ребенку активно участвовать в практической деятельности.
Темп каждого занятия очень высокий. За 30 минут проходит работа по нескольким темам или разделам программы. Четкое планирование занятия, продуманная многократная смена видов деятельности позволяют детям не чувствовать усталости и быть до конца занятия активными и работоспособными.
На занятиях используются традиционные способы организационного этапа, которые позволяют быстро сконцентрировать внимание детей в нужный момент. Это: приветствие, «проверка готовности к занятию»  ушек, глазок, пальчиков, вопросы-ответы по знакомому материалу, игры на внимание и др.
На каждом занятии уделяется особое внимание соблюдению режима двигательной активности. При отборе видов заданий для конкретного занятия предпочтение отдается тем, которые предполагают свободные движения детей. Организация процесса выполнения одного и того же задания может быть разной на разных занятиях.
На всех занятиях особое внимание обращается на общение детей между собой, предлагаются различные виды заданий, которые необходимо выполнять совместно (парами, командами). Детям дается образец продуктивного сотрудничества, формируется умение договариваться между собой, помогать друг другу.
Речь педагога должна быть эмоциональной, артистичной, правильной и выразительной. Своим примером он формирует у детей доброжелательную, приветливую манеру общения со сверстниками и взрослыми.
Адрес ДШИ "Центр":109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2017, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-36-63 тел./факс: 919-32-33