написать письмо
на главную
Департамент культуры города Москвы
Дополнительная информация:
<< Назад
Образовательные программы
Методы и формы обучения.
Занятия, проводятся в следующих формах:
• теоретические лекции (лекционное изложение материала, доклады учащихся, дискуссии, выработка единого решения по актуальным вопросам экологии в форме обращения, деловые или сюжетно-ролевые игры, конференции, семинары, беседы, рефераты, диспуты, дебаты, викторины, компьютерные технологии),
• практические занятия («кормушки – зимой, скворечники – весной», рейд по кабинетам школы для оказания помощи по уходу за комнатными растениями, контроль за соблюдением и поддержанием чистоты в классных комнатах, своевременная проверка состояния воздуха),
Теоретические занятия способствуют формированию умений использовать экологический потенциал при изучении естественнонаучных знаний школьных дисциплин, помогают повышению эрудиции.
Практические занятия формируют навыки взаимодействия с природными объектами.
Экскурсии помогают детям более эмоционально воспринимать информацию об окружающем мире, развивают наблюдательность и внимание, учат следовать закону «не навреди».
Форма занятий - групповая, одним из видов занятий может быть коллективное творческое дело.
Основными принципами обучения являются: наглядность, доступность, выполняемость.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 модуль - Экология растений
I. При изучении тем раздела №1, дети ознакомятся с понятием «ЭКОЛОГИЯ», откроют для себя фундаментальное и прикладное значение этой науки, актуальность ее принципов и положений в современном окружающем мире.
Основные понятия: среда обитания, условия существования, взаимосвязи, экология растений, растительные сообщества.
II. Свет в жизни растений дети узнают о приспособлениях растений к различным экологическим факторам и влияние экологических факторов на жизнедеятельность растений. Теоретическая часть включает рассказ о необходимости света в жизни растений, о классификации растений по отношению к свету.
Основные понятия: свет и фотосинтез, растения длинного дня, растения короткого дня, прямой солнечный свет, рассеянный свет, светолюбивые растения, теневыносливые и тенелюбивые растения.
III. Тепло в жизни растений.
В этом разделе дети узнают об условиях существования растений, об приспособлении растений к различным температурам, о значении тепла для прорастание семян роста и развития растений.
Основные понятия: тепло – необходимое условие жизни, тепловые пояса, теплолюбивые растения.
IV. Вода в жизни растений.
При изучении этого раздела дети узнают о зависимости растений от водной среды, о значении воды для питания, для прорастания семян, роста и развития растений.
Основные понятия: влажность, вода – необходимое условия жизни, влаголюбивые растения, засухоустойчивые растения, суккуленты, орошение, осушение.
V. Воздух в жизни растений.
Знакомство с этим разделом позволит детям осознать важность воздушной среды для существования всего живого. Также дети познакомятся с приспособлениями растений к извлечению азота, кислорода и углекислого газа из воздуха и опылению и распространению ветром.
Основные понятия: газовый состав воздуха, кислотные дожди, ветроустойчивые растения.
VI. Почва в жизни растений.
Дети познакомятся с почвенным покровом, как с необходимым условием жизни растения, узнают о плодородии почв, действиях человека, влияющих на качество почв.
Основные понятия: минеральные и органические вещества почвы, солевыносливые (солеустойчивые) растения, органические и минеральные удобрения, эрозия почв.
VII. Животные и растения.
При изучении этого раздела дети узнают о взаимном влиянии животных и растений, о значение животных для опыления и распространения растений.
Основные понятия: растительноядные животные, растения – хищники, животные – опылители и распространители семян растений.
VIII. Влияние растений друг на друга.
Дети познакомятся с различными формами взаимодействия между растениями, с конкуренцией между растениями.
Основные понятия: растения – паразиты, конкуренция, прямое влияние.
IX. Сезонное изменение растений.
При изучении этого раздела дети познакомятся с приспособлениями растений к сезонам года, с фенологическими фазами растений и влияния на них климата и погоды.
Основные понятия: лесная подстилка, озимые однолетники, глубокий и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники, фенология, фенологические фазы.
X. Изменение растений в течении жизни.
Дети узнают о различных условиях существованиях, периодах жизни и возвратных состояниях растений.
Основные понятия: периоды течения жизни растений, период покоя, период молодости, период зрелости.
XI. Разнообразие условий существований и их влияние на растений.
При изучении этого раздела дети узнают о жизненном состоянии растений, как показателей условий их жизни.
Основные понятия: условия существования, жизненное состояние растений, широкое и узкое приспособленность.
XII. Жизненные формы растений.
Дети узнают о жизненных формах растений.
Основные понятия: широколиственные, мелколиственные, хвойные деревья, стеблевые деревья, бутылочные и розеточные деревья, деревья – душители и деревья – роща.
XIII. Растительные сообщества.
Дети научатся давать характеристику различным растительным сообществам, взаимосвязи внутри растительного сообщества.
Основные понятия: растительное сообщество, устойчивость растительные сообществ, видовой состав, разнообразие растений, смена растительных сообществ.
XIV. Отец – лес.
Защита творческих работ в форме мультимедийных презентаций.
Адрес Центра:109117, г.Москва, Волгоградский проспект, д.109, корп.6
© 2006-2017, ДШИ "Центр"
тел.: 919-31-21, 919-38-00 тел./факс: 919-32-33